Yliopistopedagogiikan keskus HYPE /Ajankohtaista /

Pedagoginen tuki poikkeustilanteessa

Miten muuttaa kurssi ja opetus etä- ja verkko-opetukseksi Moodlea hyödyntämällä: pedagogiset perusohjeet yliopiston opettajille

 

Helsingin yliopisto
Yliopistopedagogiikan keskus HYPE
Leena Ripatti-Torniainen, Minna Lakkala, Auli Toom (14.3.2020)

0. Selkiytä itsellesi tärkeimmät osaamistavoitteet, jotka opiskelijoiden tulee saavuttaa kurssilla
1. Valitse sisällöt ja materiaalit, jotka tukevat osaamistavoitteiden saavuttamista ja joihin opiskelijoilla on pääsy verkossa
2. Tue opiskelijoiden oppimista kysymyksin ja erilaisin tehtävin, jotka auttavat heitä keskittymään olennaisimpien asioiden oppimiseen ja ymmärtämiseen
3. Pohdi voivatko opiskelijat työskennellä virtuaalisesti yhdessä tekemällä pieniä ryhmätehtäviä
4. Tee selkeä rakenne kurssille Moodleen, aikatauluta kurssi ja määrittele tehtävien palautuspäivät
5. Ole paikalla Moodlessa
6. Tarkista alkuperäinen suunnitelmasi kurssin arvioinnista, mm. lopputehtävistä ja tentistä
7. Seuraa koulutusohjelman, tiedekunnan ja yliopiston ohjeistuksia
Kollegiaalinen tuki
Teknisiä ohjeita moodleen (English & Finnish)
Neuvoja opetukseen (English & Finnish)

0. Selkiytä itsellesi tärkeimmät osaamistavoitteet, jotka opiskelijoiden tulee saavuttaa kurssilla

  • Lue kurssin kuvaus tarvittaessa opetussuunnitelmasta.
  • Mitkä ovat olennaiset tiedot ja taidot, jotka opiskelijoiden tulee osata kurssin jälkeen?

1. Valitse sisällöt ja materiaalit, jotka tukevat osaamistavoitteiden saavuttamista ja joihin opiskelijoilla on pääsy verkossa

Moodlen voi sisältää esim.:

  • Luentokalvosi – voit harkita oman puheesi äänittämistä power point -kalvoihin (tämä on mahdollista power point ohjelmassa)
  • Olemassaolevia verkkoluentoja ja materiaaleja (etsi videoita, joita on saatavilla YouTubessa, eri materiaalipankeissa, etc.)
  • E-kirjat, e-artikkelit
  • Muut verkkomateriaalit (joita opiskelijat voivat esim. analysoida)
  • Oman opetuksesi livestriimaus
    (erityisesti jos opetustilassa on jo valmiina striimauslaitteet)*
  • Zoom tai joku muu yksinkertainen väline, joka äänen ja kalvojen välittämisen lisäksi mahdollistaa vuorovaikutuksen opiskelijoiden kanssa*

    *yliopiston tekninen kapasiteetti ei välttämättä mahdollista kaiken opetuksen live-striimausta, Zoom tms.; tästä tulee lisätietoa myöhemmin

2. Tue opiskelijoiden oppimista kysymyksin ja erilaisin tehtävin, jotka auttavat heitä keskittymään olennaisimpien asioiden oppimiseen ja ymmärtämiseen

  • Suunnittele kysymykset ja tehtävät, jotka auttavat opiskelijoita keskittymään olennaisimpiin asioihin – suhteessa kurssin osaamistavoitteisiin
  • Kannusta opiskelijoita pohtimaan opiskeltavia asioita omien kokemusten, havaintojen ja käsitysten kautta. Voit pyytää opiskelijoita kirjoittamaan omista kokemuksista ja sen jälkeen fokusoimaan erityisesti kurssin keskeisiin asioihin.
  • Opiskelijoiden on olennaista työstää kurssilla opiskeltavia asioita jäsentämällä ja tuottamalla jotakin, esim. Kirjoittamalla ja kommentoimalla lyhyitä tekstejä, jotka he lähettävät moodlen keskustelualueelle (ks. seuraava kohta).

3. Pohdi voivatko opiskelijat työskennellä virtuaalisesti yhdessä tekemällä pieniä ryhmätehtäviä

  • Jaa opiskelijat pieniin ryhmiin. Laita ryhmät näkyviin moodleen ja tee moodleen keskustelualue jokaiselle ryhmälle.
  • Pyydä opiskelijoita kirjoittamaan kokemuksistaan, havainnoistaan ja ajatuksistaan pienessä ryhmässä. Moodlen keskustelualuetta voi käyttää tässä. Peinryhmät voivat aloittaa omat keskusteluketjunsa ja keskustella ensisijaisesti niissä.
  • Anna selkeät ohjeet: kuinka monta viestiä jokaisen pitää lukea, kuinka monta kommenttia pitää kirjoittaa, mikä on aikataulu eri tehtäville.
  • Pyydä opiskelijoita lähettämään viestejä ja kysymyksiä epäselvistä asioista. Osallistu opettajana keskusteluun ja vastaa epäselviin asioihin ja kysymyksiin.

4. Tee selkeä rakenne kurssille Moodleen, aikatauluta kurssi ja määrittele tehtävien palautuspäivät

  • Tee johdonmukainen kurssialue Moodleen, joka etenee kurssin aikataulun ja aiheiden mukaisesti. Linkitä omat luentokalvot ja materiaalit (mm. videot, artikkelit jne.) kurssin aikatauluun ja teemoihin
  • Linkitä kaikki ohjeet niihin liittyviin materiaaleihin. Opiskelijoiden tulee löytää ohjeet ja materiaalit helposti.
  • Anna selkeät ohjeet jokaiseen tehtävään.
  • Määrittele aikataulu ja palautuspäivämäärä jokaiselle tehtävälle.

5. Ole paikalla Moodlessa

  • Kerro opiskelijoille päivät ja aikataulut, jolloin olet paikalla moodlessa. Seuraa keskusteluja ja kirjoita niihin viestejä. Voit esim. olla paikalla moodlessa alkuperäisinä kurssiajankohtina sekä silloin kun opiskelijat palauttavat tehtäviä.
  • Mieti, millä muilla keinoilla voit olla verkossa läsnä opiskelijoille.

6. Tarkista alkuperäinen suunnitelmasi kurssin arvioinnista, mm. lopputehtävistä ja tentistä

  • Varmista että arviointisuunnitelmasi ja -kriteerit ovat linjassa muokatun kurssin kanssa. Onko arviointi linjassa keskeisten osaamistavoitteiden kanssa, jotka opiskelijoiden oli tarkoitus saavuttaa kurssilla?
  • Mieti, millaiset tehtävät ja kysymykset antavat opiskelijoille mahdollisuuden osoittaa osaamistaan tarkoituksenmukaisella tavalla.

7. Seuraa koulutusohjelman, tiedekunnan ja yliopiston ohjeistuksia