Tutkitko opetuksen ja kasvatuksen kulttuuri-, katsomus- ja kielitietoisuuteen liittyviä teemoja? Ota meihin yhteyttä. Teemme mielellämme yhteistyötä eri hankkeiden ja asiantuntijoiden kanssa.
KUPERA-hanke, projektipäällikkö Marja Tamm, marja.tamm@helsinki.fi
KUPERA arviointi- ja tutkimushanke, projektisuunnittelija Anita Jantunen, anita.jantunen@helsinki.fi
projektipäällikkö, Helsingin yliopiston Koulutuksen arviointikeskus HEA
KUPERA-hankkeen projektinjohtaja: "Tämä hanke on rakennettu, jotta suomalainen koulu olisi kaikille oppilaille yhtä hyvä. Jotta jokaisella oppilaalla olisi kokemus siitä, että oppimateriaalit, oppimisen arviointi ja tapamme käsitellä kulttuureihin, katsomuksiin ja kieleen liittyviä asioita tukisi oppimista, yleissivistystä ja maailmankuvan rakentumista. Tämä on tärkeää tämän päivän ja tulevaisuuden oppimista rakennettaessa."
marja.tamm@helsinki.fi, 050-3119 302
KUPERA arviointiryhmän puheenjohtaja
vastuullinen tutkija, KUPERA
Uskonnon didaktiikan professori, varadekaani (kansainvälisyys)
Kasvatustieteellinen tiedekunta, Helsingin yliopisto
vastuullinen tutkija, KUPERA
apulaisprofessori, Helsingin yliopiston Koulutuksen arviointikeskus HEA:n johtaja
Kasvatustieteellinen tiedekunta, Helsingin yliopisto
projektisuunnittelija, KUPERA arviointi- ja tutkimushanke
Anita koordinoi tutkimushankkeen toteutusta ja tekee hankkeessa omaa tutkimustaan moninaisuuden johtamiseen liittyvistä teemoista.
yliopistonlehtori
Marjaana toimii Kulttuuri-, katsomus- ja kielitietoinen opetus -verkkokurssin vastuuopettajana ja on mukana KUPERA arviointi- ja tutkimushankkeen toteutuksessa.
projektisihteeri, Helsingin yliopiston Koulutuksen arviointikeskus HEA
projektisuunnittelija, KUPERA arviointi- ja tutkimushanke
Henri tutkii kulttuuri-, katsomus - ja kielitietoisuuden ilmenemistä oppimateriaali- ja kyselyaineistossa. Hän keskittyy erityisesti käsitteiden sekä kieltä ja kulttuuria koskevien näkemysten diskursiiviseen rakentumiseen. Henrin väitöskirja käsittelee käsitteiden esittelyn ja selittämisen keinoja tieto- ja oppikirjoissa kielitieteen näkökulmasta.